1.- Tras la lectura del artículo "Portafolios electrónicos y educación superior en España: Situación y tendencias" , paso a sintentizar o resumir lo que a mi parecer son las ideas fundamentales que se reflejan en el artículo citado. por tanto:
Entendemos el portafolio como un instrumento que tiene como objetivo común la selección de muestras de trabajo o evidencias de consecución de objetivos personales o profesionales que ordenados y presentados de un determinado modo cumplen la función de potenciar la reflexión sobre cada una de las prácticas (educativas, profesionales, civiles).
En general el portafolio ejerce la función de enseñanza- aprendizaje si bien puede contener intencionalidades distintas o compartidas; como estrategia de aprendizaje, como estrategias de evaluación o como ambas y de forma integrada. Otro de los ejes relevantes respecto a la aplicación del portafolio son las ayudas que recibe el estudiante a lo largo del proceso de enseñanza y aprendizaje: tutorías presenciales, tutorías virtuales, guías u otras estrategias.
Es interesante destacar que por el momento el contexto de aplicación de los e-portafolios se da mucho más en las asignaturas de las titulaciones de grado que en las de posgrado, pero probablemente, con la implantación gradual de masteres que se está llevando a cabo en todas las universidades españolas, en breve, dicha tendencia se igualará o incluso se invertirá, debido a la gran necesidad de encontrar alternativas de evaluación más acordes con la filosofía de la adquisición de las competencias a lo largo de la vida profesional.
Otro elemento relevante que es necesario destacar es que aún disponiendo de herramientas electrónicas de fácil acceso, el nivel de digitalización de la documentación
que contiene el portafolio es bajo.
Es necesario determinar el objetivo educativo del e-portafolio de forma clara y explícita desde el inicio y es importante disponer de mecanismos y criterios de diseño tanto tecnológico como pedagógico que ayuden en la concreción, dinamización e implementación del e-portafolio.
El uso de e-portafolios puede contribuir a mejorar y adecuar las metodologías de evaluación requeridas en las titulaciones adaptadas al EEES, pero ello implica de formación, concienciación de docentes y discentes y guías que lo faciliten.
2.- Así pues, con lo leído en el artículo y visto en clase, mi propuesta de lo que pudiera ser un portafolios electrónico pasaría por diseñar un blog mediante el cual los padres de mis alumnos de infantil podrían realizar el seguimiento de la evaluación de su hijo, donde se les facilitaría los horarios de tutorias tanto virtuales como presnciales u otras estrategias que les ayudasen.
